中国地质大学 周口店野外实践由章泽军 秦松贤 袁晏明 杜远生 洪汉烈 陈能松主讲

    周口店野外地质实践教学资源十分丰富，在一个不大的面积内浓缩了从太古?现代整个地质历史中经历的沉积 、岩浆、变质等各种造岩过程，展示了地壳沉降、抬升、造山和伸展等各种地质构造活动遗迹，显然，它是大自然赐予我们的一个天然地学博物馆。

      周口店野外实践教学是我校本科二年级学生在完成岩石学、地层学、构造学等地质基础理论课程的基础上，所进行的一次全面、系统的野外基础地质教学实践活动。通过对学生的综合性的训练，达到能识别主要岩石、矿物和各类基本地质现象，初步掌握野外地质工作方法、地质报告编写、地质图件制作的基本能力的目的。

教学内容

理论课程设计

周口店野外地质实践教学资源十分丰富，在一个不大的面积内浓缩了从太古—现代整个地质历史中经历的沉积 、岩浆、变质等各种造岩过程，展示了地壳沉降、抬升、造山和伸展等各种地质构造活动遗迹，显然，它是大自然赐予我们的一个天然地学博物馆。

本课程充分利用了这些野外地学教学资源，进行以野外地质实践教学活动，但本课程也要完成理论课程设计，它共分为三个阶段：

1.已完成理论教学阶段：依据国家重点学科点开设地学专业基础课程，完成地学专业基础主干课程（矿物学、岩石学、地层古生物学 、构造地质学）的学习。完成北戴河地球科学概论课程学习的野外实践教学。

2. 预备知识的理论教学阶段：结合周口店地质体的实际建立岩石学、地层学、构造地质学这三大地学基础知识课程，以支撑周口店地质学野外实践教学体系。

A.岩石学：a.周口店地区岩石的分类命名；b.周口店房山岩体的分解和侵位；c.周口店变质作用及特征；d.周口店房山岩体中的微粒闪长岩包体特征及成因。

B.地层学：a.地层学工作方法；b.周口店地层分布和特征；c.周口店沉积学 、古地理环境和构造环境。

C.构造地质学：a.各种构造形迹的几何学 、运动学；b.周口店构造演化史。

3. 填图方法及新技术应用教学阶段：这是在路线教学基本结束以后开展的理论课程，主要讲授地质填图的方法和意义，并介绍数字填图方法和技术。

实验课程设计

根据循序渐进及反复实践与认识的基本认知规律，教学实习总体分为路线地质教学（由以教学为主，到学生在老师指导下半独立观察，过渡到独立观察）、独立综合填图实践和地质报告编写三个阶段。

路线地质教学阶段：从单一的地层 、岩石、构造教学路线入手，重点培养学生识别和分析地质现象的能力，并进行野外工作方法（包括新技术新方法）的基本训练，即在回答“是什么”的同时初步掌握野外操作规程与基本方法。

半独立—独立实践阶段：这一阶段是在野外路线地质教学过程中从由教员指导下回答“是什么”过渡到由学生独立识别和分析地质现象，并熟练掌握野外基本操作规程与方法以及进行围绕以地质图制作为核心的综合分析能力的初步训练。基地班在这一阶段除了上述教学内容外，基础较好者根据各自的爱好可申请选择专题，经带班教员同意后实施专题研究方面的基本训练。

地质报告编写阶段：在教员指导下独立完成地质图（及相应的图切剖面） 、构造纲要图、地层柱状图；编写地质报告。重在将地质现象准确客观的表达在图面上，并完成地质报告的编写。这一阶段以进行室内综合分析能力与工作技能的训练为重点。基地班在这一阶段除完成上述地质报告的编写之外，还需完成相应的电子报告和数字化地质图件。

总之，在这一总体教学框架内，针对不同专业的需求在教学内容上各有侧重，是一个体现了既有原则性又有灵活性、实践与认识有机结合的教学模式。

用宏观尺度来观察地质体学习地质学基本工作方法，用微观尺度来认识构成地质体的物质组成及用数字技术获取地质信息制作地质图件，则可培养学生探索地学奥秘的兴趣。

在“四个保证”（保证基本教学秩序 、保证基本教学内容、保证基本教学规范、保证基本考核标准）的前提下给学生一定自由度来开展第二课堂教学活动，训练学生的科研意识和创新能力以促进其全面发展。

周口店野外地质实践教学内容（普通班）安排

（一）通过野外作业进行以下教学内容：

1. 进一步熟练阅读和使用纸质地形图。

2. 进一步熟练掌握罗盘的使用方法。

3. 观察、识别各种基本地质现象，掌握其记录描述方法：

（1）岩矿的野外命名及描述，标本的采集，岩性变化的观察与记录。

（2）古生物化石的采集 、编录及初步鉴定，在地层中产出特点的观察与记录。

（3）地层的划分与对比，测制地层剖面的目的要求 、布置原则、测制方法、野外分层原则，原生沉积特征的识别，接触关系的确定及其特点的观察与记录。

（4）褶皱 、断裂等各种基本构造现象的识别与确定，构造在空间的变化及其特征的观察和描述。

（5）矿产的概念，矿床分布与地质构造关系的初步观察与认识。

4. 学会并掌握野外基本地质图件的测绘方法：

（1）地层实测剖面图的测制 、地层划分、厚度换算及图件的绘编。

（2）信手地质剖面图的测制方法。

（3）地质素描图的描绘方法。

5. 学习并掌握地质填图的基本工作方法：

确定填图单位的原则，地质路线的布置原则，地质点的意义及一般观察、记录要求，地质界限的填绘，标本的采集、编录，图件的整理。

（二）通过编写地质报告进行以下教学内容：

1. 地质图、地层柱状图、地质剖面图、构造纲要图以及实际资料图的内容要求与编制方法。

2. 编写地质报告以前言、地层、构造、侵入岩、矿产、地质发展史、结束语为序，但以地层、构造 、侵入岩三个章节为主。岩石是否要单列为章可根据具体情况而定。通过编写地质报告，培养学生整理实际资料、 综合分析并正确表达工作区地质构造基本特征的初步能力。

周口店野外地质实践教学内容（基地班）安排

（一）野外教学内容包括：

1. 熟练阅读使用纸质地形图，并结合GPS于便携式电脑上利用数字化地形图进行相关的地形 、地物识别和定点等方面的操作；

2. 常规纸质野外记录簿和计算机格式化野外记录簿规范使用与描述内容；

3. 进一步掌握罗盘的使用方法；

4. 观察识别各种基本地学现象并能迅速准确地用常规工作方法和高新技术进行地质信息、资料和实物的采集编录等项工作：

（1）岩矿的野外命名及描述，标本的采集，岩性变化的观察与记录。

（2）古生物化石赋存的层位特征 、采集、初步鉴定及编录。

（3）地层的划分与对比，原生沉积构造的识别，接触关系的确定，地层剖面测制的目的要求 、布置原则、野外分层、测制方法、以及利用常规方法和计算机技术在现场进行地层厚度计算、草测剖面图的绘制等。

（4）节理 、断层、褶皱等各种基本构造现象的识别与确定，构造要素的测量与统计，构造几何形态的空间变化以及成因机制等方面的观察、分析和描述。

（5）狭义地质矿产资源和广义国土资源的概念 、类型、分布特征、赋存状态以及区域地质背景等方面的初步观察、分析和研究。

（6）有关第四纪地质与地貌 、旅游地质、农业地质、工程地质、环境地质、灾害地质等方面内容的初步了解、观察和调查。

5. 能够熟练利用常规地质方法并结合现代高新地质技术开展以地质填图（地质测量）为主要教学手段的野外地质调查研究工作，其内容包括填图单位的确定，地质路线的设计，地质观察点的布置原则 、意义、观察内容和记录格式，地质界线的勾绘，标本、样品的采集规格和编录要求等。

6. 掌握信手地质剖面图、实测地质剖面图、地质图、实际材料图、构造纲要图等主要图件以及各种素描图的成图原理、图面要素、测制方法和技巧；学会用各种摄像器材获取典型地质影像资料。

（二）室内（校内和基地）教学内容包括：

1. 出队前于校内进行计算机辅助填图技术培训，掌握数码照相机、GPS等精密仪器工作原理 、使用方法和维护要求，熟悉“GIS”等软件操作程序和集成系统。

2. 基地内部教学活动有：

（1）通过讲课 、自学、讨论和参观基地陈列室、阅览室和实验室来了解实习区区域地质概况；结合实习区地质和路线教学进程，较为系统地掌握岩石学、地层古生物学、构造地质学 、区域地质测量学等常规的室内工作方法。

（2）学会当日以及阶段对野外单科和综合教学内容分别小结 、总结；对第一性野外资料（空间数据、属性数据、标本样品、影像资料和野外记录簿等）用常规方法和计算机软件系统进行整理、分析、统计、存储和二次开发利用。

（3）学会室内用常规方法和计算机软件系统对各种野外图件进行编制 、清绘、整饰、着色以及自检、互检和验收。

（三）编写地质调查报告

按以下几方面完成地质调查报告编写任务：

1. 区域地质部分。要求1万字左右。以前言 、地层、构造、侵入岩、矿产资源、地质发展史、结束语等为序且以二、三、四章为主。

2. 区域地质图件。要求完成与地质报告匹配的附图有实际材料图、地质图、地质构造图（构造纲要图）、实测剖面图和综合地层柱状图。

3. 小专题研究部分。仅要求学有余力者，若上述各项教学任务未能达标不能进行此项教学活动。研究者需有立项申请书经带班教员批准。小专题研究成果可单独设章撰写。

作为熟悉程序和方法训练，地质报告及相关附图均应按常规方法手工完成，待带班教员审批通过后再利用计算机软件系统最终完成电子报告(含图件)的编写任务。